智障儿童也是祖国的花朵
——音乐启智实验班创始人俞慧耕在其成立十周年庆祝会上的讲话
尊敬的残疾人联合会的各位领导：
亲爱的家长们、孩子们：
大家下午好！
祖国是一个大花园，每一个孩子都是祖国的花朵与未来，都是父母的希望，都有权力享受生活的阳光和雨露。每每看到孩子们一张张活泼可爱的笑脸，人们的脑海中都会想到一朵朵含苞待放的花朵。然而，并不是每一朵花儿都能开得那样如此鲜艳夺目，在我们的身边也不时会有残缺的花朵，他们是一个特殊的群体——智障儿童。疾病与残疾给孩子们带来了极大的痛苦，他们没有同龄儿童的欢乐和幸福。
在“学习音乐使孩子聪明起来”、“音乐创造了奇迹”理念的驱动下，2001年春季，我毅然决然地为智障孩子办起了音乐启智实验班。当王次炤院长了解到我的办学初衷，非常支持，在学院教室紧缺的情况下，特批了七间授课教室和各种乐器作为办学的必备条件。这个实验班并非是全日制学校，一周仅安排半日的学习。学员是来自特殊学校的智障儿童，他们把此当“乐园”，欢聚在一起学习音乐。
当招生简章一发，很受欢迎，一下来了一百多智障的孩子。家长们激动地说，可找到了一个这样的平台——我的孩子也可以自豪地说我要去学钢琴、学唱歌。期间，我们根据智障孩子的特点，挖掘智障儿童各方面的潜能，使其恢复。为了用音乐来启发心智，达到全面发展的目的，招募了具有爱心的业务精干的老师任教，按照不同的年龄段分别开设了以下几门课程：1、律动课，引进奥尔夫音乐教育体系，先做声音游戏，用以增强节拍、节奏、旋律的训练。2、舞蹈课，进行形体、肢体平衡训练，用以加强自控能力。3、英语课，从完全不熟悉的语言着手，加强第二信号反应，提高思维能力。4、书法绘画课，加强空间形象思维和空间位置的培养。5、视唱练耳课，加强听觉、视觉、记忆、节奏的能力。促进脑中枢神经的反应能力。6、主科钢琴及其它乐器，进行音乐思维及手触觉的感知力等。经过家长和老师们的努力，都有进步。如冯聪同学就是通过在班上学习，对智力从精神到肢体有序地进行调理，进入大学。另外，梁丹、李绍荣已走上工作岗位，成为自食其力的劳动者。
大家都知道，改善心理和生理健康不是一蹴而就，短期能见效，必须有足够的耐心和信心才能使脑神经有所改变。走过十年的路程，这十年是全体老师和全体家长们努力坚持的结果。当然，在这漫长路途中，家长们要承受着许多压力和痛苦，社会对他们的歧视和不理解，但我们为了这些孩子能成长得好一点，就要知难而进。退却是没有出路的，只有坚持才会有奇迹的出现。
据说我国残疾儿童有八千万——超过法兰西人口的数目，在世界发达国家每年智障儿童的出生率约占3%----5%，而我国近年也正在以1%——3%速度在增长着，这是多大的一个群体啊！这更增强了我的使命感和紧迫感。我们希望国家对他们多做一些心理健康和生存训练等方面的宣传和教育，引导他们正确对待生命，提高生活质量，快快乐乐地过好每一天。
十年来，我们用辛勤的汗水换来孩子们的欢乐，从内心感到无比的兴奋与自豪，我们为智障孩子们的成长献了一份爱心，为社会尽了一份责任，为关心下一代贡献出了一份力量。我们之所以能够坚持至今，首先要感谢2023澳门原料网大全的领导和同仁的支持与帮助。期间，我们的授课教室先是在院内一号楼南楼、后来转战到院外的东校区，2011年年底东校区开工后，又转回院内的工会活动室。人们风趣地对我说：你们启智班“狡兔有三窟”。就是这样，无论多么难，也要坚持办学。我还要感谢北京各个培智学校，特别是宣武培智学校，为我们输入了生源，才使我们启智班赖以生存与发展。此外，我还要感谢乐于奉献的启智班的老师们，是她们用美丽的心灵和智慧的火花温暖了孩子们。
智障儿童是一个特殊的弱势群体，是我们社会大家庭的一个组成部分，他们需要社会各界人士的关心、尊重与帮助。智障儿童成长的每一步，都渗透着人们的关爱，我们真诚地希望有更多的人能参与进来，用更多的爱心来关爱这些孩子们，用我们的耐心和毅力去开启他们求知心灵的钥匙。让智障儿童也能和同龄儿童站在同一条起跑线上，得到早期潜能开发和教育的机会，相信“精诚所至，金石为开”，在我们爱心的浇灌下，这些残缺的“花朵”也会开放得很美丽。
谢谢大家！
俞慧耕
2011年11月15日
