1月13日，2023澳门原料网大全第六届教学工作会议在学院演奏厅举行。
为了进一步深化教学改革，不断提高教学质量，自１９９５年起，我院决定每两年举行一次教学工作会议，重点解决教学工作中出现的新问题。第六届教学工作会议本应于２００５年举行，但因各种原因推迟到本学期期末。虽然会期只有一天，且安排在学期的最后一日，但是鉴于会议的重要性和紧迫性，各教学部门负责人、学科带头人和教师代表们还是非常认真地参加了会议。院长王次炤、党委书记郭淑兰、副院长徐昌俊和周海宏也一并到会，充分体现了院领导对会议的重视。会议由教务处长赵易山主持。
王次炤院长首先讲话。他指出，在日前开展的保持共产党员先进性教育活动中，大家对学院教学工作的意见比较突出，本次教学工作会议也是先进性教育活动第三阶段“整改”的内容之一。它重点要解决两个问题：一是加强实践性课程。音乐艺术具有较强的实践性，实践课程是音乐学院教学工作中的一个重要环节。实践性课程既包括表演专业的室内乐、乐队合奏、合唱，也包括作曲专业的创作实践和音乐学的音乐评论、音乐评价等。我们原来也有一些实践课（如管弦系的乐队排练和声乐歌剧系的歌剧表演等），但是其课程安排和授课情况还不尽如人意，与国外高水平音乐学院相比尚有一定的距离。因此，我们需要进一步调整和充实实践性课程，使其更加合法化、规范化，真正成为教学系统中的一个重要环节。二是要为２００７年的教学评估作准备。教育部的教学评估有一个原则，就是以评促建。我们要着重进行教学秩序的整顿，进一步完善教学管理的各项规章制度。
阐述了本届教学工作会议的宗旨和目的之后，王院长还就调整教学方案和整顿教学秩序谈了自己的一些具体想法。他认为，教学改革的出发点是保持优势，克服弱势，对薄弱环节进行调整。我们的优势主要表现在两个方面，一是体现音乐教学基础的课程，包括基本乐科（乐理、视唱练耳和钢琴副科）、作曲技术理论和音乐史论课等；二是专业课、个别课的技术训练。我们的弱势主要是实践课。下学期，我们要更加细致地统筹安排我们的实践课。此外，我们在２００３年就提出，要将作曲、表演和音乐学这三大块整合起来，形成“创作、表演、评价与研究”三位一体的教学体系。下一步，我们要具体落实这项工作，从整体上推进教学水平的提高。另一方面，需要进一步调整和加强的还有知名教授的讲座课和选修课。我们的知名教授要给本科生上课，使学生们真正能够感受到学院良好的学术环境，接触到最高层次的学术成果。由于身体和时间的关系，老教授的课程可以通过讲座课来安排，时间和方式可以灵活掌握。选修课要加强组织，提高质量，一是要邀请老教授开设高质量的选修课，二是要组织中青年教师开设教学需要的选修课，通过选修课的方式拓展教学范围，满足学生的不同需求。从总体来讲，教学方案的调整既要考虑学生的学习需求，也要照顾到他们的学习负担（要给他们留有一定的学术空间），同时，我们还要考虑教学成本和办学效益。
他强调，整顿教学秩序主要是为０７年的评估做准备，这几年的教学秩序有所滑坡，管理上有所松懈，师生们的意见较大。教学秩序包括“教”与“学”，既涉及到学生，也关系到老师。我们这次把具有可操作性的一些教学管理条例拿到会上，希望老师们能够认真讨论，使其进一步完善。我们的教学体系中包括公共大课、个别小课和实践课，这三类课程的问题各有不同，要有针对性地加强管理。在整顿教学秩序中，要注意两方面的关系，既要有明确的规章制度，有章可依，有章必依，保证基本的教学秩序；同时也要给老师留有充分的学术空间。老师们需要参加一定的学术交流和各种艺术实践活动，有一定的艺术实践经验和学术地位，但是教师的学术活动不能影响教学。一方面制度要清晰、严明，另一方面也要营造一个比较宽松的学术环境，只有将这两者有机结合起来，才能推动教学工作，有利于学院的发展。
周海宏副院长介绍了会议的准备情况。他说，为了使此次会议成为一个能够在操作层面上解决问题的会，会议的组织部门做了大量的前期准备工作，共召开了８个座谈会，在师生中开展了较为广泛的调研，同时还把教务处已往的教学方案和教学管理条例进行了汇总。这次共推出了１１个文件草案，拿到会上进行讨论。他指出，这次会议实际上是在为０７年的教学评估做基础性的准备。
作为教师代表,民乐系主任李光华教授就实践课程的规范管理谈了自己的认识。他举了一个例子，曾有香港中乐团的一位同志向他反映，中央院学生的个人技术都很好，但试奏和合奏能力较弱。因此，他认为，学院提出加强实践性课程是十分及时和有必要的，但是，在具体的操作层面上还存在一定的困难，希望有关部门能够加强协作，共同把工作做好。
大会集中发言之后，与会者就１１个文件及教学工作中的其他问题进行了分组讨论。讨论十分认真、热烈，看得出老师们对教学工作都非常关心和关注。
下午２时，分组讨论的代表们又回到演奏厅。各组组长向大家汇报了讨论的情况。老师们对文件的出台给予了肯定，同时也对其中的一些问题和疏漏，发表了不同的看法：条例中有些条文不够严谨，有些则过细、过碎，不利于实际操作。
最后，王院长和郭书记分别对会议进行了总结。王院长指出，这些文件只是一个草稿，还要进一步的修改和细化，使其更加具有可操作性。会议结束后，老师们如果有什么问题还可以向教务部门反映。教学管理是一个系统工程，改革是复杂的、长期的。此次会议不仅是为０７年的教学评估作准备，更重要的是通过加强教学管理，来规范教学秩序，提高教学质量。
郭书记的总结主要包括三方面内容。首先她对会议的召开表示祝贺，认为会开得很好，大家提出了许多很好的意见。同时，她也希望在教学工作中要处理好几个关系：一是国家规定与学校实际的关系；二是教学计划的共性与个性的关系；三是教学方案的原则性与灵活性的关系。最后，她指出，教学是学校的核心内容，各项工作都要围绕这个中心。学院的管理和服务要树立这样的理念，即国家教育部所提出的──高校办学要以教师为主体，以教师为本，育人要以学生为主体，以学生为本。行政管理人员要尊重教师，要为学生着想。管理部门要围绕中心做好管理，做好服务。党委要支持学院的中心工作，为教学和人才培养制定好的政策，创造和谐的、宽松的环境，使学院真正做到全面、协调、可持续发展，教学质量和人才培养质量不断提高。这是我们的永恒主题，也是我们的生命所系。
编后语 教育的根本任务是培养人才，实现人才培养的基本途径是教学，教学是学院的核心工作，教学质量是学院的生命线。为期一天的教学工作会议开得十分紧张，但会议的内容却又非常重要。正如王院长在总结中所说，会议虽然结束了，但工作才刚刚开始。提高教学质量，培养社会所需要的合格的音乐人才，是每一位教师的责任和使命。
