学习科学发展观的心得体会
党的十七大决定在全党开展深入学习实践科学发展观活动，是党在新的历史时期，对全党进行的一次有中国特色的马克思主义理论教育；也是为了全靣建设小康社会开展的一次新的整凤运动。通过这次学习，要达到党员干部受教育，科学发展上水平，履行使命见成效，最终达到人民群众得实惠的目的。
我是一个普通共产党员，虽然已经退休15年，但在这场教育学习活动中，我积极投身，以跟上时代前进的步伐。通过听报告，学习文件，特别是今年5月中旬参加退休支部组织的红色旅游活动，去湖南参观了毛泽东故居，去亲身体验他老人家一生的成长过程，同时重温了他的一些革命著述，回忆了他终生对中国革命的伟大实践贡献，使我对理解科学发展观的系统理论与毛泽东思想一脉相承的关系，有了进一步的领会。下面我就谈一点在这方面的认识。
科学发展观的第一要义是“发展。”毛主席的论著，处处闪耀着发展观的认识论和辩证法。他老人家教导我们，“人类总是不断发展的，自然界也总是不断发展的，……停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的。”他强调任何一个国家的共产党，都要创造新的理论，用来指导自己国家的革命。他反对教条主义、生搬马克思主义词句的学习态度和方法。他明确地指出，“如果每句话，包括马克思的话，都要照搬，那就不得了。”他的这些论述，是从中国革命血的教训中总结出来的。指导中国革命取得胜利的毛泽东思想，就是以他为核心的第一代领导集体，把马克思主义与中国革命实际相结合的产物，是马克思主义发展的新阶段，具有鲜明的中国特色。
科学发展观的核心是“以人为本”。毛主席他老人家历来教导我们，要全心全意为人民服务，一切从人民的利益出发，不为个人或小集团谋私利。纵观毛主席一生，他始终都在实践这个主张。为了人民革命，他牺牲了妻子、儿子、弟弟和妹妹共七个亲人；他逝世以后，除了一点稿酬外，没有给子女留下任何私产；没有为自己的子女安排享受政治上的特权。他在建国前和建国后的许多著作和论述，对党和政府制定政策时的要求，总是谆谆告诫人们，一个政策出台时，要“看它对于中国人民的生产力的发展是否有帮助，及其帮助之大小，看它是束缚生产力的，还是解放生产力的。”同时还要看这些政策，是否适合当前群众的觉悟水平，适合当前群众的迫切要求。他要求工作要讲实效，一定要让人民“有菜吃，有油吃，有猪吃，有鱼吃，有牛吃，有羊吃，有鸡鸭鹅兔吃，有蛋吃。”今天，党的第四代领导集体继承了这一宗旨，与时俱进地提出：“以人为本的根本含义，就是坚持全心全意为人民服务，立党为公，执政为民，始终把最广大人民的根本利益作为党和国家工作的根本出发点和落脚点……坚持发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享。”
科学发展观的基本要求，是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。毛主席在新中国成立后，也在积极探索我国在进行社会主义革命和建设的道路和方法。特别是在总结和吸取了苏联的教训后，他在1956年4月召开的中共中央政治局扩大会议上讲话时，系统论述了中国社会主义革命和建设中的十大关系：如重工业和轻工业、农业的关系，沿海工业和内地工业的关系，经济建设和国防建设的关系，国家、生产单位和生产者个人的关系，中央和地方的关系，汉族和少数民族的关系，以及党和非党的关系、中国和外国的关系等等。其内容己处处贯串着全面发展、协调发展和可持续发展的辩证法思想。1957年，他又在不同场合讲“统筹兼顾”的方针，当年2月，他在最髙国务会议第十一次扩大会议上发表重要讲话时强调：“我们的方针是统筹兼顾，适当安排。无论粮食问题，灾荒问题，就业问题，教育问题，知识份子问题……都要求从对全体人民的统筹兼顾这个重点出发”。
从以上几点可以看到，毛主席在探索具有中国特色的社会主义革命和建设的道路方面，他的思想和理论，体现了马克思主义的发展观，对指导中国的社会主义建设具有前瞻性。但在具体的实践过程中，由于世界上当时还没有成功的经验可以借鉴，加上毛主席晚年也有认识上的局限性，他对当时的世情、国情和党情的分析，脱离了实际情况，犯了左的错误。特别是错误地发动了“文化大革命”，铸成了悲剧性的结局，留下了深刻的教训。当然这些错误和教训也是留给后人的一笔财富。党的第二代集体，在总结历史教训的基础上，制定了“一个中心，两个基本点”的党在社会主义初级阶段的基本路线。从1978年党的十一届三中全会以来，经过了30年的努力，具有中国特色的社会主义建设理论体系已经建立起来，各条战线的社会主义建设实践，取得了震惊世界的成果。今天，以胡锦涛同志为首的党的第四代领导集体，继承和发展了党中央三代领导集体关于“发展”的重要思想，在党的第十七次全国代表大会上，全面系统地、与时俱进地提出了科学发展观的理论，它是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想，是马克思主义中国化的最新成果。
通过这次全党开展的学习实践科学发展观的活动，我们全党的马克思主义理论水平定能上一个新台阶；在全面建设小康社会的实践活动中，一定能够深入贯彻科学发展观的思想，取得更伟大的新成就。
在这次学习教育活动中，我把科学发展观的主要内容和精神实质概括为：“一、二、三、四、五、六”的数字来记忆。
一就是，一个要义是“发展”、一个核心是“以人为本”；
二就是两个坚持，即“坚持继承和发展马克思主义关于发展的世界观、方法论，坚持与时俱进，不断进行理论创新”；
三就是三个发展，即“全面、协调、可持续”；
四就是四位一体，即“经济、政治、文化、社会”建设的总体布局，以及四个要达到的目标：“实现人的全面发展并使发展成果惠及全体人民，实现经济发展和社会全面进步，通过统筹，推动生产力和生产关系、经济基础和上层建筑相协调，促进人与自然的和谐、走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路”；
五就是五个统筹发展，即“城乡、区域、经济社会、人与自然和谐、国内发展和对外开放”；
六就是在科学发展观的指导下，实现全面建设小康社会宏伟目标的六个“更加”要求，即“经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加进步、人民生活更加殷实”。
以上是个人学习的管见，愿与同志们交流。
舒咏梧
2009年6月8日
