师德访谈
周广仁教授是我国著名音乐教育家、我院资深钢琴教授，虽已年届八旬，却依然坚持在教学第一线。她桃李满天，德高望重，深受学生和青年教师的爱戴。同时她又是一个非常谦逊、低调的人。当我们提出要为她做一期“师德访谈”时，她曾婉言拒绝，“学校里有那么多好老师，你们去采访他们吧。” 直到我们跟她说明这个栏目已采访了多位老师后，她才同意，并在自己家里热情接待了我们。
教师要教育学生，首先要严格要求自己
音乐学院的专业教学，多是一对一上课，师生关系比较密切，教师可以全面关心学生的成长。但是有时我也发现，学生在主课上和在其它课上的表现有较大不同。有些事情主课老师也不是很了解，直到发生问题后才知道，而到那时再对学生进行教育就晚了。对于有些学生只重视主课而忽视其它课程的情况，我很生气，同时也感到自己对他们的关心还不够。我希望学生们能够全面发展。
现在的学生要比以前难教育。年轻人怕苦，面临的各种诱惑又很多，不能很好地把握自己。我们那个时候学习是为了国家，现在虽然这种意识已经在年轻人心中淡薄了，但最起码学习是为了自己吧，以后你靠什么在社会上生存，靠什么吃饭。看到有些同学的散漫状态，我真的很着急。在教育学生方面，其实我并不太严，而是主张启发式教育，耐心地跟他们谈，象讲故事一样。我认为一个人的改变主要是靠自己，自己要有要求。除了说服教育，我更多的还是以身作则。我从小上的是德国学校，德国人的严谨是有名的，另一方面身为工程师的父亲对我的要求也很严格。因此我对自己的要求一直很严，从教60多年，没有迟到过一分钟，而且我的课大都排在早晨8点。虽然学生们早晨起来很困难，但我不迟到他们也不敢迟到，若有特殊情况他们会打电话。
青年教师起点较高，但尚需时间丰富教学经验
这几年钢琴系引进了多位从海外学成归来的年轻教师，为教师队伍注入了新鲜血液。他们的起点较高，能开音乐会，教课很认真，而且对自己的业务都有很高的要求，教学之余还不断地到处演出或继续深造。对于他们我很满意，希望他们在专业上继续努力，不断地充实自己，丰富教学经验，好好把学生教好。我认为作为表演专业的教师，一要能演奏（自己通过演奏体会到的和从理论书上学到的不一样），同时还要具备较全面的音乐修养，特别是音乐基础知识。
青年教师起点较高，缺少的只是教学经验。表演专业的教学主要还是口传心授，经验很重要。老教师们教了一辈子书，积累了较为丰富的教学经验，但这些经验都是非常个人的，一旦他们离开了教学岗位，也就把这些经验带走了，而年轻教师们只能又从头一点点地摸索。如何将老教师的教学经验加以总结，将好的教学经验传承下来，我认为在这方面我们学院做得还不够。据我所知上海音乐学院就利用“院庆”活动，把一些著名老教授的教学经验都编著成书。
另外，钢琴系还有一部分老师是教钢琴副科的。我认为无论是教主科还是教副科，只是工作上的分工，没有高低之分，系领导和院领导对他们都要一视同仁。副科老师是无名英雄，这些年轻教师们踏踏实实，任劳任怨，在自己的岗位上努力工作，同样值得尊敬。
做教师苦中有乐，一教学就特别精神
能够当好一名教师是很难的。学生们在天赋和努力程度等方面都各有不同，特别是扩招以后，学生之间的差异较大。有人追着你学，也有人得你追着他学。每个学生所遇到的问题都不相同，因此必须要因材施教。怎样对待不同的学生，怎样帮助学生解决各式各样的问题，这是门学问，也是一种艺术。教书还是很有味道的。有些问题自己弹琴时可能没有意识到，而只有当了老师教学生时，才会明白，这也就是所谓的教学相长吧。能够和同学们一起成长，我感到很快乐。这几年我虽然身体不是很好，但一教学就特别精神。只要身体允许，我还要继续教下去。
好学生是很多教师共同教出来的，帐不能只算在我一人身上
到今年年底我就80岁了，系里和我的学生们要给我庆祝生日，但我却感到受之有愧。70岁时学生们曾给我庆祝生日，我很开心，但也有些惭愧。我是培养了一些学生，但这个帐该怎么算。每个学生都会有好几个老师，如启
蒙
老师、附中的老师、在国外学
习的
老师等等，就像接力棒一样，一棒一棒传下来，我只是其中之一。他们是国家培养的，是很多老师辛勤耕耘的成果。现在把他们都算作是我的学生，我会很不安。另外，我也不认为只有学生在国际比赛上获奖才
能证明
老师教学能力。因为学生的基础和能力不尽相同，有的人再培养也达不到国际水平，我更看重的是学生的健康成长和学业上的进步。我的学生都已担任各大专院校的教学骨干，为中国钢琴教育事业做着自己的贡献，我也感到很自豪。因为我不仅教他们钢琴，更教他们如何做人，如何做事业。
（宋学军文／张小松 图）
